Propuesta didáctica
M. Pía de la Paz Carrano.
LITERATURA Y DIVERSIDAD
(Un encuentro para desnaturalizar)
LITERATURA Y DIVERSIDAD
(Un encuentro para desnaturalizar)
Taller de lectura
Fundamentación:
La literatura pensada como espacio para cuestionar,
analizar y reflexionar es lo que generó la idea de una propuesta didáctica en
la que a través del cuestionamiento y la reflexión se puedan
desnaturalizar todos los discursos sexuales heredados y junto a estos los
estereotipos y roles de género (como
discursos que poco a poco inculcan en todxs nosotrxs) sumado a romper con el binarismo
del género.
A lo largo de este camino a la desnaturalización nos
acercaremos a diferentes textos a los que lamentablemente no siempre se les da
lugar en el ámbito educativo, tal vez porque se sigue considerando (jugando con
el título del trabajo de Perry Nodelman[1])
que no todos somos censores.
El paso de la infancia a las infancias como forma de
dar cuenta que hay diversos modos de transitarlas y es aquí donde ponemos en
jaque los estereotipos en los que desde que nacemos nos intentan incluir. Es el
gran paso de lo diferente a lo diverso, de la exclusión a la inclusión, de la
desigualdad a la igualdad, es el gran paso al pluralismo como reconocimiento
legitimo del otro.
Poder trabajar estos temas con lxs niñxs es una manera
de pensar un futuro con ese gran paso ya dado.
Objetivos:
Se espera que lxs niñxs:
-
Indaguen acerca
de la diferencia entre sexo, género y orientación sexual.
-
Comprendan que
no existe vínculo entre sexo-genero.
-
Reflexionen
acerca de los prejuicios sexuales.
-
Desnaturalice
los roles, estereotipos heredados.
-
Construyan una
mirada pluralista, diversa, inclusiva e igualitaria.
Destinatarios:
Niñxs entre 6 y 9 años, edades que corresponden a
primer grado, segundo, tercero y cuarto de la escuela primaria.
Contenidos:
Unidad I:
Igualdad de género.
-
Roles y
estereotipos de género: ¿Qué son los estereotipos y roles? ¿De dónde proviene
la idea acerca de ellos? ¿Qué sucede con lo que queda fuera de ellos?
-
Una mentira que
nos hicieron creer: el vínculo sexo- género. ¿De qué hablamos cuando hablamos
de sexo, género y orientación sexual?
Bibliografía:
Raquel
Díaz (2010) ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?
Umpi, D. y Soares, R. (2012) El vestido de mamá.
II:
De lo diferente a lo diverso.
-
Desnaturalización
de la idea de los dos géneros para la construcción de la multiplicidad de
géneros.
-
Diversidad de la
orientación sexual ¿Qué pensarías si te dijese que una sirena se enamoró de
Marta?
-
Pluralismo como
el reconocimiento de la legitimidad del otro. Una manera de ir contra la
concepción unitaria y unívoca de la sexualidad.
Bibliografía:
Arciniegas, T. y Dipacho (2013); El niño gato.
Guerrero, M. Luisa; Marta y la sirena.
Disponible en: http://www.trabajemosporelmundo.org/ong-nd/luisa_guerrero/marta_sirena1.html
Unidad III:
Cultura de la igualdad.
-
Prejuicios
sexuales como una forma de inequidad y exclusión ¿Por qué discriminamos?
-
Igualdad e
inclusión social ¿Cómo ayudamos desde el
lugar de cada uno a generarlas? Todos hemos sido, por lo menos una vez, color
Flicts.
-
¿Cómo terminar
con las prácticas discriminatorias y excluyentes? : la función de la difusión
de los temas de la diversidad y el pluralismo.
Bibliografía:
Guerrero, M. Luisa; La princesa
Ana. Disponible en: http://www.trabajemosporelmundo.org/ong-nd/luisa_guerrero/c_princesa_ana.html
Ziraldo (2013); Flicts.
Metodología:
El taller de
lectura para niñxs constará de seis encuentros de una hora y media cada uno a
lo largo de tres semanas y se dictará en la escuela n° 8 “Antonio Schettino”
del barrio de Caballito.
En los encuentros se trabajará con la lectura de
diversos cuentos para poder trabajar los temas que el taller propone. La
lectura será enriquecedora a partir de la indagación, cuestionamiento y
reflexión de los temas que cada texto trae, buscando la desnaturalización de
conceptos, estereotipos, roles, ideas instauradas, etc. Se apuntará a trabajar
desde una relación dialógica.
